jueves, 7 de julio de 2011
RED SOCIAL tráiler sub.esp.
En este link podemos observar una de las películas mas impactantes que trata sobre la gran red social, Facebook.
domingo, 3 de julio de 2011
sábado, 2 de julio de 2011
Psicología de las Redes Sociales
Hoy, para hablar de las redes sociales vamos a partir de la opinión del científico social americano James Fowler, ya que es un especialista en este tema.
Para conocer primero un poco de su historia y de los trabajos que ha realizado Fowler a lo largo de su vida, pueden ingresar al siguiente blog, donde esta muy bien detallado:
http://eduarea.wordpress.com/2011/04/07/%C2%BFquien-es-james-fowler-el-poder-de-las-redes-sociales/
James Fowler ah descubierto que a partir de las redes sociales, las personas influimos hasta un tercer grado de conexión, es decir, que influimos a nuestros amigos, a los amigos de nuestros amigos y también a los amigos de estos últimos. Además, por otro lado, también explicita que tendemos a contagiar a los demás a partir de nuestros estados de ánimos (con las llamadas neuronas espejo). Todo esto, y muchas otras cosas más, se fueron descubriendo a partir de diferentes investigaciones que se realizaron.
Pero lo importante, es que a partir de este descubirmiento, debemos poder asumir el compromiso de intentar influir de manera positiva en los demás.
Una mejor explicación sobre este tema lo podemos ver en el siguiente video:
http://www.youtube.com/watch?v=ZlF-LXwnANE&playnext=1&list=PLCE51F3928C2C9209
Para conocer primero un poco de su historia y de los trabajos que ha realizado Fowler a lo largo de su vida, pueden ingresar al siguiente blog, donde esta muy bien detallado:
http://eduarea.wordpress.com/2011/04/07/%C2%BFquien-es-james-fowler-el-poder-de-las-redes-sociales/
James Fowler ah descubierto que a partir de las redes sociales, las personas influimos hasta un tercer grado de conexión, es decir, que influimos a nuestros amigos, a los amigos de nuestros amigos y también a los amigos de estos últimos. Además, por otro lado, también explicita que tendemos a contagiar a los demás a partir de nuestros estados de ánimos (con las llamadas neuronas espejo). Todo esto, y muchas otras cosas más, se fueron descubriendo a partir de diferentes investigaciones que se realizaron.
Pero lo importante, es que a partir de este descubirmiento, debemos poder asumir el compromiso de intentar influir de manera positiva en los demás.
Una mejor explicación sobre este tema lo podemos ver en el siguiente video:
http://www.youtube.com/watch?v=ZlF-LXwnANE&playnext=1&list=PLCE51F3928C2C9209
miércoles, 8 de junio de 2011
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
Etapas evolutivas de Paiget:
Según este autor en el desarrollo cognitivo del individuo, podemos distinguir 4 estadios.
* Estadio sensorio-motriz: (de 0 a 2 años). A su vez, este se encuentra dividido en 6 subestadios, caracterizado por la exploración del niño y conocimiento del mundo a través de sus sentidos y movimientos. En este estadio, podemos observar una inteligencia práctica, concreta, que se limite a la acción. Va a ser recién a partir de los 2 años cuando el niño adquiera la función simbólica.
* Estadio pre-operacional: (de 2 a 7 años). Este se separa en dos: un primer período pre-operatorio simbólico, y un segundo preíodo intuitivo. En sí, ambos períodos se caracterizan por un pensamiento egocéntrico, y las manifestaciones de este son: artificialismo, animismo, finalismo, fenomenismo, realismo, también en el lenguaje con los monólogos colectivos. En lo que discrepan la una de la otra es que en la primera se observa un pensamiento transductivo mientras que en la otra el razonamiento es intuitivo.
* Estadio de las operaciones concretas: Si bien se percibe un gran avance hacia este estadio, todavía existen limitaciones. Este estadio gira, principalmente, en torno a la adquisicion de las operaciones concretas. Acciones mentales más complejas articuladas, que suponen descentralización, inferencia en la realidad, el poder tener en cuenta las transformaciones y la reversibilidad. La limitación propia del estadio será la abstracción, siendo el niño capaz de desprenderse del referente material.
*Estadios de las operaciones formales: Estadio en que se logra la madurez, se alcanza la última etapa del desarrollo progresivo, y por ende, supone la superación de limitaciones.
Según este autor en el desarrollo cognitivo del individuo, podemos distinguir 4 estadios.
* Estadio sensorio-motriz: (de 0 a 2 años). A su vez, este se encuentra dividido en 6 subestadios, caracterizado por la exploración del niño y conocimiento del mundo a través de sus sentidos y movimientos. En este estadio, podemos observar una inteligencia práctica, concreta, que se limite a la acción. Va a ser recién a partir de los 2 años cuando el niño adquiera la función simbólica.
* Estadio pre-operacional: (de 2 a 7 años). Este se separa en dos: un primer período pre-operatorio simbólico, y un segundo preíodo intuitivo. En sí, ambos períodos se caracterizan por un pensamiento egocéntrico, y las manifestaciones de este son: artificialismo, animismo, finalismo, fenomenismo, realismo, también en el lenguaje con los monólogos colectivos. En lo que discrepan la una de la otra es que en la primera se observa un pensamiento transductivo mientras que en la otra el razonamiento es intuitivo.
* Estadio de las operaciones concretas: Si bien se percibe un gran avance hacia este estadio, todavía existen limitaciones. Este estadio gira, principalmente, en torno a la adquisicion de las operaciones concretas. Acciones mentales más complejas articuladas, que suponen descentralización, inferencia en la realidad, el poder tener en cuenta las transformaciones y la reversibilidad. La limitación propia del estadio será la abstracción, siendo el niño capaz de desprenderse del referente material.
*Estadios de las operaciones formales: Estadio en que se logra la madurez, se alcanza la última etapa del desarrollo progresivo, y por ende, supone la superación de limitaciones.
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